Vsebina
Vsi otroci se ne učijo enako, učitelji matematike pa morajo upoštevati več učnih stilov, da dosežejo večino učencev. Gotovi so dnevi, ko učitelj matematike stoji na deski in dopolnjuje primere težav, ki jih bodo učenci videli kot razred ali domače naloge. Opazno odsotni so tudi učenci, upognjeni nad matematičnimi delovnimi listi ali stran za stranjo matematičnih težav. Sodobna učilnica matematike je interaktivna in praktična. Poleg vizualne in ustne predstavitve matematičnih konceptov morajo učitelji razširiti svoje poučevanje na še en pomemben del učeče se populacije: kinesttičnega učenca, ki se mora gibati okoli in se dotikati predmetov, da bi dojel nedostopne koncepte.
Karte in kocke
Če želite doseči kinetetične učence, ni treba povečevati šolskega proračuna. Dragi predmeti, kot so navadne igralne karte in kocke, lahko služijo kot orodje za učenje. Študenti pregledajo dejstva seštevanja in množenja z obravnavanjem dveh običajnih igralnih kart in izvedbo matematičnih operacij na številkah, ki jih najdejo na prodanih kartah. Kocke je mogoče uporabiti na skoraj enak način. Znana igra s kartami Go Fish mlajšim učencem pomaga prepoznati številke.
Flash kartice pogosto najdemo v učilnici za matematiko osnovnega učitelja in učencem s kinetetično usmerjenimi možnostmi omogočijo gibanje. Tudi učitelji se z učenci pogosto igrajo »okoli sveta«, da pregledajo matematična dejstva. Študenti uživajo v gibanju in tekmovanju, medtem ko učitelji uživajo v povečanju razredov samodejnega prepoznavanja matematičnih dejstev.
Uporaba Manipulativ
Nekatera podjetja iz matematičnih knjig vključujejo razred matematičnih manipulatov. Ti manipulativni predmeti so predmeti, ki jih je mogoče uporabiti za izboljšanje matematičnih izkušenj in se razlikujejo glede na matematično raven. Manipulativi vključujejo bloke in številčne vrstice za štetje in izvajanje preprostih matematičnih operacij; predilniki, marmorji in dvostranski števci za delo z verjetnostjo in razmerji; ure za pripovedovanje časa; lažni papirni denar in kovance za enote za štetje in spreminjanje denarja. Učitelji uporabljajo te manipulacije, da abstraktne matematične pojme pretvorijo v konkretne dejavnosti.
Čas računalnika
••• Stockbyte / Stockbyte / Getty slikeDijaki vedno uživajo čas za računalnikom, zato je računalniški čas lahko učinkovit med poukom matematike. Če imajo računalniki v učilnicah internetno povezavo, zaznamite matematična spletna mesta, ki omogočajo učencem, da igrajo interaktivne igre, ki ustrezajo vašemu pouku matematike. Poleg tega nekateri kompleti matematičnih knjig vključujejo CD, ki vsebuje matematične programe. S to programsko opremo okrepite matematične koncepte, kot so seštevanje, odštevanje, množenje in deljenje. Študentje izvajajo bolj izpopolnjene programske programe, ki izvajajo grafične tehnike in rešujejo zapletene težave z besedami.
Hrana Math
Štiri aritmetične operacije - seštevanje, odštevanje, množenje in deljenje - se naravno prilagajajo interakciji s svetom hrane. Barvite bonbone lahko uporabljate za poučevanje seštevanja, odštevanja, množenja in delitve. Tudi bonboni se odlično ujemajo z enotami frakcije, statistike, razmerja in verjetnosti, še posebej, če uporabite bombonske barve v svojo korist. Učenci se po pouku zabavajo z jedjo svojih manipulativ.
Prinesite sadje, kot so jabolka, hruške in pomaranče, da uvedete lekcije o frakcijah. Delke demonstrirajte tako, da različne dele sadja razrežete na običajne frakcije, na primer polovice, tretjine, četrtine, petine in šestine. Na koncu enote frakcij nagradite svoje učence za njihovo trdo delo z zabavo na pizzi ali pokušino pita. Pice ali pite razdelite na različne oddelke, da s svojimi učenci pregledajo koncepte frakcij, preden jim omogočijo uživanje hrane.
Lov na čistilce
Naj pouk divja v času matematike. Z lekcijami o dvodimenzionalnih in tridimenzionalnih oblikah vključite svoje učence v lov na zaklad okoli učilnice. Potem ko se bodo učenci seznanili z vsako obliko učnega pouka, jim študentom ponudite seznam oblik, za katere želite, da jih učenci najdejo v učilnici. S to dejavnostjo se učenci gibljejo, se dotikajo predmetov in raziskujejo oblike na oprijemljiv način.
Ukrepaj
Zagotovo je eno najtežjih področij za učence matematike reševanje besednih težav. Čeprav naj bi težave z besedami odražale matematične zagonetke v resničnem svetu, mnogi besedni problemi, ki jih vidimo v knjigah, učencu ne pomenijo nič. Skupine študentov naj ustvarijo skice, v katerih bodo izpeljali matematični problem in rešitev, povezano s konceptom, ki se preučuje. Na primer za ponazoritev pojma odštevanja lahko učenci izvedejo skit, v katerem si medsebojno izposodijo zaloge. S to strategijo študentje stopijo s svojih stolov, prevedejo besede v dejanja in narišejo odnose med matematiko in študentovimi vsakdanjimi življenji.