Vsebina
Orkani imajo zelo močan spiralni veter in povzročajo veliko količino padavin. Zrastejo do 600 milj in ustvarijo hitrost vetra od 75 do 200 mph. Lahko trajajo dlje kot en teden in se premikajo čez ocean s hitrostjo 10 do 20 mph ali hitreje. Močni orkani, ki dosežejo padavine, povzročijo resno škodo stavbam, močan veter in poplavne nevihtne nevihte. Poskusi dokazujejo nekaj značilnih vedenj orkanov.
Sledenje orkanu
Učitelj ali starš pridobi zemljevid sledenja, ki omogoča natančno sledenje orkanu v točno določenem času, ko ga oblikuje in se začne premikati. Učitelj mora samo poslušati vremenska poročila ali slediti koordinatam neurja, tako da obišče Nacionalni center za organe, ki zagotavlja trenutno dolžino in širino katerega koli trenutnega nevihtnega sistema. Otroke naložite, da na zemljevid potisnejo zatiči, da bi spremljali pot orkanov z možnostjo uporabe barvnih zatičev za označevanje kakršnih koli sprememb v njegovi moči, v skladu s spreminjanjem klasifikacije.
Nomenklatura neviht
Učitelj razloži, da nevihta, ki ima vetrove do 74 mph in hitreje, velja za orkan, nevihta pa je dobila različna imena glede na lokacijo po vsem svetu. Z uporabo velikega globusa ali zemljevida Mercatorja učitelj razloži, da se ime "orkan" uporablja, ko nevihta prispe v Mehiški zaliv, Atlantik ali na vzhodu Tihega oceana. Ista vrsta nevihte dobi ime „tajfun“ v zahodnem Tihem oceanu blizu Japonske, in se imenuje ciklon, ko se zgodi v Avstraliji, Bengalskem zalivu in Indijskem oceanu.
Moč orkana
Učitelj napolni veliko posodo z vodo malo več kot pol napolni, na koncu stopala dolge vrvice priveže papirnato sponko in naroči učencu, da z leseno žlico vrti vsebino sklede v nasprotni smeri urinega kazalca, da se premika vrtenje . Drug učenec položi konec sponke v vrvico in drži vrvico visoko. Učenci opazujejo, kje se največ gibanja papirnatega sponke zgodi z njegovo namestitvijo od središča ali "očesa" navzven proti robu sklede. Ta poskus prikazuje moč vrtljivih vetrov v orkanu.
Globina vode - hitrost vetra
Učitelj postavi velik pekač na ravno površino. Učenec upogne gibko slamo, tako da ima obliko L, najdaljši del slame pa je na spodnjem delu L. Učitelj prilepi slamico na konec pekača, tako da je krajši konec slame navzgor in dolge končne točke po dolžini posode. V posodo se doda voda, dokler raven ne doseže tik pod slamo. Eden izmed učencev z različnimi pritiski piha skozi slamo in v višino premika slamo. Drug učenec z ravnilom meri višino valovanja in vsakič zabeleži razliko v višini valovanja. Povečanje globine vode daje tudi različne rezultate.